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　　每20个孩子中

，就有一个罹患阅读障碍
。他们智力正常，但因阅读障碍

，在课业以识读为重点的低年级阶段
，考试成绩大幅落后于同学

。

　　
　　2017年年末

，北京师范大学纪录片中心的导演樊启鹏因为偶然的机会
，了解到阅读障碍儿童家庭的故事。此后

，他和妻子李瑞华用了3年时间，追踪拍摄了其中3个家庭

。2021年1月，纪录片《我不是笨小孩》在央视播出
，樊启鹏发现
，这个从未被大众了解的病症
，原来广泛存在于他的身边
。
　　
　　
　　一
　　
　　阅读障碍是学习障碍的一种

，发病率在5%到8%

，接近多动症

。患有阅读障碍的儿童智力正常
，但字词识别、拼写都存在问题
。具体表现为写字时增减笔画
、颠倒汉字部件，阅读时增减

、跳过文字，书面表达困难。
　　
　　许多人没听过这个词

，目前学界对此的研究进展也有限

。自1896年
，第一个阅读障碍的个案在英国被发现以来，学界对其研究还没超过150年
。因此
，关于这一病症的成因
，学界尚未达成一致
，只能确定是由于先天遗传因素引起的大脑功能失常，有神经生理问题。
　　
　　歌手萧敬腾曾在自传《不一样》中分享自己的经历。小时候，他没办法分辨洗发水和沐浴露的标签
，电影的字幕

，他需要看10遍才能理解
。别人可以轻松做到的事，他却怎么努力都完不成
。
　　
　　二
　　
　　“辽阔、湛蓝

、无瑕
。水波随着海风荡起，青春如在大海中漂泊
。那就是我将要或曾经生活过的乐园。”山西运城
，阳光从窗外照进教室。在五年级学生群晓旁边，窗沿上放着9盆多肉植物，花盆颜色明快


。班主任武俊梅正在朗读这次语文考试的范文
。
　　
　　回家后
，武老师收到群晓的信息

：“怎么才能像丹洋一樣
，写两页作文
？”
　　
　　“你的作文不是写得挺好的吗？”武老师回复。
　　
　　“不
，我就是要写两页
。你告诉我怎么才能写两页
。”群晓回复。
　　
　　妈妈冯丽也解决不了他的问题。“心中放下这个标准

，行不行？”妈妈看着群晓
，有些无奈，“你已经很好了。”
　　
　　
　　7年前
，群晓在北京一所小学读一年级

。一次听写课后，班主任张春燕拿着同学们的听写条在投影下展示，并讲解错误
。每个孩子都只错一两个，但到了群晓那页
，满篇飘红

。孩子们大笑起来，群晓哭了。
　　
　　群晓的表现，让张春燕想到阅读障碍

，她把自己的猜测告诉了群晓的妈妈。妈妈冯丽在中国知网上检索论文库，发现许多论文及论文的参考资料多来自北京师范大学的老师舒华。她当即给舒华写了一封信
，并带孩子去做检测
，随后，群晓被确诊有阅读障碍
。
　　
　　一年级下学期期末的生字测试
，张春燕为群晓单独命题：请群晓的父母从生字表中挑出他会的100个字听写
，而非像其他孩子一样从所有生字中随机挑选。“我们看上去很简单的字

，都是经过他艰苦努力才记住的



，要让他努力之后有成就感

。”张春燕解释命题的原因。
　　
　　群晓得了满分
。回家后
，爸爸问起群晓今天在学校做了什么事
，群晓郑重其事地说：“今天听写考试，我得了100分。”“太棒了
，你认字、写字
，进步很大！”爸爸说

。可群晓神色庄重
：“确实是100分
，我问了张老师3次
。”
　　
　　爸爸心里一紧，他感受到，这个100分对群晓来说非常重要。
　　
　　课间，张春燕看到
，群晓总是在座位上看书。群晓过生日时


，她特意挑选了绘本《凯文不会飞》送给他
。每学期期末，班主任都会给孩子们颁发一个特定名称的“生命成长奖”

。这一年
，张老师为群晓颁奖，授予他“学习飞行的凯文”称号，并写下致辞。
　　
　　二年级时

，张春燕和部分教学团队离开了学校，群晓又回到普通的学习模式。和同龄孩子相比，群晓的落后更加明显
。简单的汉字，他学过就忘
，哪怕对着字帖一笔一画地抄
，也会出错。
　　
　　在群晓即将升入三年级前
，妈妈决定追随张春燕所在的教学团队到山西就读
。为此，妈妈辞去北京的工作
，过去陪读

。
　　
　　为了帮助群晓记忆生字

，妈妈想了很多办法。她像讲故事一样给他讲
：“比如说酒
，这边是水

，那边像不像大酒坛子
？那个横
，就是大缸的盖儿
。”有的字群晓一开始能记住
，但过一会儿就忘了
。
　　
　　实在记不住的生字

，群晓会用笔在手上“刻”。妈妈想阻止
，群晓却说“刻得越疼，记得越牢”

。
　　
　　阅读障碍没有阻止群晓投入读写
，反而让他“比所有同学都更努力”
。武老师记得第一次看见群晓时
，教室里的孩子都在玩
，这个三年级的孩子坐在座位上，不声不响
，专注地练着字帖


。虽然群晓有阅读障碍
，但他的成绩仍保持在中游偏上。
　　
　　三
　　
　　每学期期末，孩子们都要表演话剧

。武老师还记得群晓四年级竞选角色时，总是得不到选票
。“他连看着文字正常地读下来都很困难。”她安排给群晓三行台词
，群晓非常用功


，但三天后仍然无法完成


。
　　
　　五年级时，群晓第一次拿到了《威尼斯商人》中第三个亲王的角色
，算是“男三”。彩排时
，武老师发现
，只要不拿稿子

，他就记不住词。但让她意外的是
，正式演出时，群晓却发挥自如。“我不知道他用了多长时间去练习
，他肯定下了很多功夫
。”武老师心情复杂。
　　
　　
　　群晓得到了许多读写之外的好评
。他的数学成绩渐渐提升，在近30个孩子里排第二
。初一时，群晓还竞选了戏剧社的服装负责人

，在排练时辅导其他同学
，得到了大家的喜爱

。武老师认为，多元评价帮助他缓解了阅读障碍造成的心理压力：“当收获多方面的评价时，他就不会认为自己是一个差学生。”
　　
　　但学校无法忽视阅读
。四年级时
，孩子们被要求开始“海量阅读”

。老师不会为此布置硬性作业


，只是让家长与孩子共读，每天登记阅读字数和时间
。
　　
　　上小学前
，爸爸曾為群晓写下3点期许

：思想自由

、身体自由
、阅读自由。确诊阅读障碍后
，爸爸曾以为阅读自由遥不可及
，没想到群晓却做到了。阅读障碍并不影响他对字义的理解
。四年级上学期
，群晓看完了金庸全集
。武老师说，他一学期完成了学校一学年的阅读目标。
　　
　　李瑞华对群晓家中的景象印象深刻。一进门
，先看见客厅摆放着的巨大落地书架
，和书架下布置出的阅读空间

。所见之处“干净、整洁
、明亮，没有多余的东西”
，导演樊启鹏感受到群晓的家庭氛围透着理性与严谨
。
　　
　　北京师范大学老师李虹曾见过群晓爸爸感性的一面
。确诊以来
，她的团队为群晓提供过5次干预治疗

，后来还曾邀请群晓的父母到课堂上分享经历
。
　　
　　当时
，爸爸讲起群晓小时候的事儿
。一次
，他带群晓去北京八大处公园玩儿
，群晓主动提出要去拜佛——他自己选择了智慧佛和幸运佛

。群晓祈求智慧佛赐给他智慧，让他的成绩好起来，不被人嘲笑;祈求幸运佛守护他
，驱走他身边的坏运气。讲到这儿，堂堂七尺男儿忍不住哽咽起来
。
　　
　　四
　　
　　从一年级到五年级，群晓的阅读能力

、认知能力有了明显提升

，但这并不代表他能和正常孩子一样
。爸爸一直没有对群晓提太高的要求
，还常劝群晓要放松
。
　　
　　但群晓有自己的想法：你肯定有不及别人的地方
，所以要抱着悲观的心理
，不停地练习
。
　　
　　有时候
，导演樊启鹏觉得群晓就像希腊神话中的西西弗斯。被诸神诅咒后
，西西弗斯要一遍遍地去推从山顶滚落的巨石
。每次推到山顶
，巨石便会滚落
。明知如此
，西西弗斯也要一遍遍地推那块石头
。
　　
　　“有人认为，我们把他们呈现出来


，体现了人文关怀
。其实不是这样的
。在这个过程中反而是他们帮助了我们。”从这些家长、孩子身上，导演感受到莫大的生命力
。
　　
　　樊启鹏和李瑞华有两个孩子。拍摄前
，夫妇俩也习惯性地用成绩去衡量孩子
。拍完后
，他们都变了。李瑞华开始明白
，教育是长远的事
，不能纠结于眼下的分数。比起成绩，樊启鹏更在意孩子的兴趣和健康：“我的孩子要享受生命的乐趣
，认可生命的价值，这比成绩更重要



。”
　　
　　五
　　
　　一个夜晚
，妈妈开车接群晓回家
，路上听到群晓在后座偷偷哭泣

。
　　
　　“群晓

，不管你怎么样，爸爸妈妈都特别爱你。我们爱你，不是因为你努力
，也不是因为你比丹洋强或弱。”她侧过身

，想听到他的回应，“你能做到今天这样，真的特别棒，非常了不起。”
　　
　　群晓没有说话。妈妈开着车，前方道路空旷
，几盏路灯没亮，两旁的树木茂密生长。
　　
　　（大浪淘沙摘自微信公众号“真实故事计划”

，本刊节选）